Matematika
Plán práce PK na rok 2012/2013
Základná škola Dr.V.Clementisa Tisovec
Plán práce na šk.r. 2011/2012
PK : Matematiky –Informatiky - Fyziky – Chémie – Prírodopisu – Biológie - Zemepisu - Geografie
Vedúca: PaedDr. Božena Pardupová MAT – CHEM
Členovia: Mgr. Klement Kéry MAT – VYV – INF ,
Mgr. Petra Kertész BIO-TEV ,
Ing. Miroslava Kochanová MAT - GEG,
Mgr. Danka Slabejová SJL – DEJ – (MAT)
Mgr. Peter Frntic FYZ – GEG – (MAT)
( ) –ukončí vzdelávanie 2012
Ciele:
Vychovávať v duchu humanizmu.
Predchádzať všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu.
Plniť kompetenčný profil žiaka.
Využiť prierezové témy podľa Učebných osnov pre ISCED 2 v časovo-tematických plánoch aj pre vyššie ročníky:
· Environmentálna výchova
· Multikultúrna výchova
· Mediálna výchova – bezpečné používanie internetu
· Osobnostný a sociálny rozvoj osobnosti
· Tvorba projektu
· Dopravná výchova.
Nadaných žiakov zapájať do súťaží a olympiád.
S integrovanými žiakmi pracovať podľa individuálnych vzdelávacích programov vzhľadom na postihnutie.
Individuálne sa venovať slabo prospievajúcim a problémovým žiakom.
Využívať IT – vlastné programy, tvorba projektov pomocou PC- vo všetkých predmetoch PK.
Otvorené hodiny v predmetoch – dvakrát ročne.
26.august:
1. Informácie z POP 2011/2012.
2. ŠkVP pre 5.-9.ročník
3. Príprava tematických plánov v predmetoch podľa vzorového ŠkVP a POP.
4. Integrovaní žiaci – príprava individuálnych vzdelávacích programov.
5. Schválenie Plánu práce PK
6. Používanie interaktívnej tabule.
7. Rôzne
12.september:
1. ŠkVP – Školský vzdelávací plán tematické výchovno- vyučovacie plány.
2. Rozdelenie prípravy súťaží v jednotlivých predmetoch.
3. Vstupné previerky z matematiky- preverenie stavu vedomostí z minulého ročníka
4. Klasifikácia žiakov – Internetová žiacka knižka.
5. IKT vyučovanie
6. Plán otvorených hodín v predmetoch
7. Rôzne
24.október:
1. Plnenie tematických výchovno-vyučovacích plánov a ŠkVP.
2. Vyhodnotenie vstupných previerok.
3. Školské kolá olympiád.
4. Talentovaní a problémoví žiaci.
5. Prvá písomná práca z matematiky.
6. Integrovaní žiaci.
7. Priebežná klasifikácia v predmetoch MAT,INF, PRI, BIO,FYZ, ZEM,GEO, CHEM.
8. Environmentálna výchova.
9. IKT vyučovanie – wokshop.
10. Rôzne
16.január:
1. ŠkVP, plnenie tematických výchovno-vyučovacích plánov
2. Informácie o školských kolách olympiád a súťaží.
3. Vyhodnotenie Prvej písomnej práce z matematiky.
4. Druhá písomná práca z matematiky a písomné testy z fyziky , chémie, prírodopisu a zemepisu.
5. Laboratórne práce z fyziky, biológie, prírodopisu a chémie.
6. Plnenie časovo-tematických plánov.
7. Talentovaní žiaci a problémoví žiaci.
8. Integrovaní žiaci.
9. Priebežná klasifikácia v predmetoch MAT,INF, PRI, BIO,FYZ, ZEM,GEO, CHEM .Multimediálne vyučovanie.
10. Projekty žiakov v jednotlivých predmetoch.
11. Rôzne
12. Vyhodnotenie práce PK.
16.apríl:
1. ŠkVP, plnenie tematických výchovno-vyučovacích plánov
2. Informácia o okresných kolách súťaží a olympiád.
3. Informácia o polročnej klasifikácii v predmetoch MAT,INF, PRI, BIO,FYZ, ZEM,GEO, CHEM.
4. Priebežná klasifikácia v predmetoch MAT,INF, PRI, BIO,FYZ, ZEM,GEO, CHEM.
5. Vyhodnotenie Druhej písomnej práce z matematiky.
6. Vyhodnotenie testov z fyziky , prírodopisu, biológie, chémie, geografie a zemepisu.
7. Vyhodnotenie laboratórnych prác z fyziky a chémie, prírodopisu a biológie.
8. Tretia písomná práca z matematiky.
9. Štvrtá písomná práca z matematiky.
10. Problémoví žiaci.
11. Integrovaní žiaci.
12. Humanizácia vyučovania.
13. Rôzne
25.jún:
1. ŠkVP, plnenie tematických výchovno-vyučovacích plánov
2. Informácia o okresných kolách súťaží a olympiád.
3. Vyhodnotenie Tretej a Štvrtej písomnej práce z matematiky
4. Problémoví žiaci.
5. Vyhodnotenie Testov z fyziky, prírodopisu, biológie, geografie, zemepisu a chémie
6. Vyhodnotenie laboratórnych prác z fyziky, prírodopisu, biológie a chémie.
7. Vyhodnotenie individuálnych vzdelávacích programov pre integrovaných žiakov
8. Vyhodnotenie práce žiakov na INF.
9. Rôzne :Ochrana detí pred nežiaducimi vplyvmi
10. Vyhodnotenie práce PK.
Ďalšie zasadnutia podľa potreby a situácie.